استراتيجية كيجن عبارة عن إندماج التعلم بالترفيه واللعب مع التعلم التعاوني ليتم تكوين لدينا بيئة مثيرة و ممتعة فيكون النظام والعمل بمدأ أربح وتربح ويربح الكل بدلا من نظام أربح لكي تخسر ، وللمعلم دور كبير في هذه الاستراتيجية قد يؤديه لتكمل المنظومة بشكل صحيح ويتم تحصيل الأهداف المطلوبة .
أهداف استراتيجية كيجن
– تساعد استراتيجية كيجن على رؤية التلميذ المواقف بشكل صحيح وبصورة حقيقية وتحسين النظرة الموضوعية لديه في الحياة .
– تساعد هذه الاستراتيجية على إعادة وتكوين هندسة تفكير التلميذ بشكل كبير .
– تساعد على إحترام التلميذ لذاته ونفسه وتقدير النفس والثقة فيها .
– تساعد على تعلم التلميذ روح التعاون والمشاركة مع المجموعة وحب المشاركة .
– تساعد استراتيجية كيجن على تحسين مستوى تفكير التلميذ وإرتفاع مستواه الدراسي وزيادة الكفاءة لديه .
– من أهم أهداف استراتيجية كيجن هو تنمية المهارات الخاصة بالتفكير بشكل إيجابي وعملي لدى التلميذ ، ونمو المهارات
الإجتماعية والخبرات المعرفية لديه و العمل بهم في الحياة اليومية .
– تساعد على تنمية الإبداع لدى التلميذ والوصول به إلى إمكانيات فعالة و القدرة على حل المشاكل بشكل سليم .
– تساعد استراتيجية كيجن على تنمية إسهام التلميذ في بناء المجتمع .
إقرأ أيضا
دور المعلم في العمل باستراتيجية كيجن
المعلم له دور كبير وفعال في التعلم باستراتيجية كيجن فهو المرشد و الموجه للتلميذ وتحديد النظام لديه ، فالمعلم هو الذي يدير
إدارة بشكل ذكي في توجيه التلاميذ نحو الهدف .
– يقوم المعلم بإلمام الأنشطة والمهارات المهمة كإلقاء الأسئلة على التلاميذ و إدارة المناقشات بينهم وتنظيم المواقف التعليمية
الممتعة وتصميمها وتنمية المهارات مثل مهارة الوقت ومهارة الإتصال ومهارة التفكير والنشاط .
– يقوم المعلم بتحديد المهام التي لها أكثر من طريقة للحل ويترك الوقت للتلاميذ لحلها .
– يقوم المعلم بإعطاء و طرح أسئلة ويطلب من التلاميذ الإجابة شفويا .
إقرأ أيضا
أنواع المهارات المستخدمة في استراتيجية كيجن
– مهارة العد والسباق الدائري
يقوم الطلاب بالدوران بنظام حول الكرسي أو المنضدة ويقومون بعد الأرقام إلى رقم 40 وعندما تصل في كل مرة إلى مضاعفات العدد رقم 4 قل ( Buzz ) .
– مهارة الرؤوس سويا
عبارة عن إعطاء المعلم للتلاميذ مسألة حسابية مرقمة ، ويطلب منهم التفكير مع بعضهم البعض والإجابة بعد التفكير والمشاورة بينهم .
– مهارة إسأل ، إسأل ، بدل
يقوم المعلم بتكوين وتجهيز مجموعة من الأسئلة ويطرحها على التلاميذ وقد تتكون من أساليب مختلفة للأسئلة ، ويطلب من التلاميذ الوقوف ، ورفع الأيادي ، وإختيار تلميذ منهم ويقوم بتبادل الأدوار والتشجيع والتحفيز .
إقرأ أيضا
وظائف استراتيجية كيجن
استراتيجية كيجن تنقسم إلى قسمين هما ( الجانب الأكاديمي – العلاقات المتبادلة ) .
الجانب الأكاديمي
– بناء المعرفة والفهم والإستطلاع .
– تعلم إتخاذ القرارات و الإجراءات .
– تشغيل المعلومات .
– تنمية مهارات التفكير .
– تقييم المعلومات .
العلاقات المتبادلة
– بناء مجتمع صفي نقي .
– بناء روح الفريق والمشاركة والتعاون .
– تنمية المهارات الإجتماعية .
– تنمية مهارات التواصل .
– التشجع على إتخاذ القرار .
إقرأ أيضا
استراتيجية التعلم التعاوني
استراتيجية التعلم التعاوني تتم من خلال التعاون بين الآخرين و كذلك تعاون الآخرين مع الطالب ، بحيث يتم تحقيق الأهداف المشتركة المطلوبة ، فالله سبحانه وتعالى قد خلق الإنسان و وضع فيه سمات تقوم بتمييزه عن المخلوقات الأخرى التي خلقها الله ، ولكن تكون قدرات البشر محدودة ولا تتمكن من تحقيق كل الأهداف والرغبات على حدة بل يجب التعاون لتزويد الكفاءة والخبرة بإختلاف القدرات والمستويات .
تعريف استراتييجية التعلم التعاوني
استراتيجية التعلم التعاوني عبارة عن تدريبية كامنة ، معتمدة على تقسيم الطلاب إلى فرق ومجموعات صغيرة مختلفة المستويات والقدرات بين الطلاب ، فلا تحتوي المجموعة على مستوى كفاءة واحد ، بل يجب مراعاة إختلاف القدرات لكي يساعد الطلاب على التعاون والتعلم من بعضهم البعض ، بحيث يكون النجاح شامل بنجاح المجموعة ليس بنجاح المتدرب أو فرد واحد من المجموعة فقط ، وذلك يحفز روح التعاون و المشاركة بينهم ، وتحمل المسؤلية .
إقرأ أيضا
شرح استراتيجية من انا ” احد استراتيجيات التعلم النشط ” مع التوضيح بالامثلة
دور المعلم في استراتيجية التعلم التعاوني
– المعلم هو الموجه والمدير على المجموعة فيقوم بطرح الأسئلة علي التلاميذ والتنوع بين الأسئلة وأساليب التدريس .
– يعتير من أهم أدوار المعلم في هذه الاستراتيجية هو التريب والتدريس فيجب أن يكون لديه مهارة في ذلك وعلى إدراك ووعي بطرق التدريس المناسبة .
– يقوم المعلم بمساعدة التلاميذ في تنشيط التفكير ورفع مستوى القدرة لديه .
– يتطلب من المعلم أن يقوم بتسهيل المعلومة وعدم تكديسها فمن الممكن أن يكتفي بكتابة المفاهيم التربوية والحقائق والتعريفات الخاصة بهم على السبورة وشرحها للتلاميذ وطلب الحفظ لهذه المفاهيم من الكتاب المدرسي .
– يقوم المعلم بتنظيم المنهج التعليمي و شرحه للتلاميذ بشكل منطقي ومرتب حيث يتم التسهيل على التلميذ في إمتصاص المعلومة وتعلم الإجابة الصحيحة عبر تحفيز مهارة الحفظ والإسترجاع لدى عقل التلميذ .
